Job Shadowing Finlandia - Día 3

Por segundo día nos han acogido en la Espoon kristillinen koulu. Para hoy nos habían diseñado un plan de clases. Hemos estado en clases de artes, música-danza (a la que nos hemos unido), historia y matemáticas, y hemos podido comprobar cómo trabajaba el profesorado de las diferentes materias.

Pero la parte más interesante de la mañana es la reunión que hemos tenido durante más de una hora, incluyendo la comida, con Sophie, profesora de francés, español y apoyo, que amablemente ha atendido todas nuestras preguntas y nos ha explicado:

• Cómo se organiza el sistema educativo, que ya habíamos ido viendo, y especialmente el Bachillerato, que va de 2 a 4 años, aunque normalmente ocupa 2 años y medio.
• La organización del curso, que en esta escuela es en dos semestres, aunque las notas oficiales las dan a final de curso.
• Cómo funciona el currículo a nivel nacional y de ciudad/comuna y cómo evalúan cada asignatura, con unos objetivos con diferentes grados de desarrollo (una especie de "rúbrica").
• Cómo se financian las diferentes escuelas.
• Los contenidos de las materias según el currículo diseñado por la escuela, que incluyen los contenidos propios de la materia, pero también otros transversales (pero que forman parte de la asignatura). Por ejemplo, el trabajo con diferentes tipos de textos.
• Cómo se trabaja con el alumno que no alcanza el 5 en una materia, las medidas habituales y las excepcionales.
• Los diferentes niveles de apoyo.
• Qué tipo de trabajo se hace con el alumnado que llega de fuera y desconoce el finés.
• El uso de las tecnologías (tienen bastantes chromebooks y ipads, con una forma de cargarlos bastante práctica).
• Tienen en el centro, un poco como novedad, una hora equiparable a nuestra tutoría, aunque con diferente contenido, en parte.
• Cómo son los horarios del alumnado, y el horario de clases.

Y más cosas que seguro que nos dejamos pero que cuando nos preguntéis os contaremos gustosamente.

De las instalaciones, las clases son bastante silenciosas, favorecida por los materiales que evitan la resonancia típica de nuestras aulas. Nos ha gustado mucho un aula grande que se puede dividir con un biombo. Y muchas mesas ya están diseñadas para poder agruparlas en grupo y las sillas y mesas tienen ruedas para poder moverlas fácilmente.

La zona exterior es un poco diferente de las nuestras, aunque hay que tener en cuenta que el centro incluye nuestra Primaria y Secundaria. Nos ha gustado que durante el tiempo de "recreo" de un grupo de Primaria la mayoría estaba haciendo alguna actividad (trepar por los juegos, usar los columpio, baloncesto, fútbol, combas...). Tienen la suerte de contar con unas excelentes instalaciones municipales junto al centro, que pueden usar: skate park, circuito de BMX...

Después de despedirnos y dar las gracias repetidamente hemos seguido los consejos de otra profesora que hablaba español y hemos ido directos al parque Sibelius. En honor al compositor hay una escultura con tubos sonoros. También está el café Regatta, situado en una cabaña tradicional con preciosas vistas.

Y por lo que hemos visto, Helsinki es una ciudad moderna. Hemos visitado tres ejemplos: la Capilla del Silencio, la Biblioteca Central Oodi y el amos Rex, donde aparte de ver una combinación ejemplar entre la arquitectura de comienzos del siglo XX y la arquitectura actual hemos visto una exposición muy interesante.